Das Buch "Erzählen" von G. Waldmann bietet viele interessante Möglichkeiten, einen produktorientierten Unterricht zu gestalten. Darüber hinaus bietet es auch einen theoretischen Background.
Darum ist dieses Buch für angehende Deutschlehrer sehr informativ!

Übrigens: Bei diesem Unterrichtsthema sind der Phantasie sowieso überhaupt keine Grenzen gesetzt! Viel Spaß beim Vorbereiten einer solchen Stunde!

Wenn man also eine Unterrichtsstunde abhält, in der man hirngerecht informieren möchte, muss man selber als Lehrkraft erst einmal umdenken, denn (so kannte ich es nur bis dato) die alten Unterrichtsstrukturen sind somit völlig out.

Also: Schalter umlegen! Anders denken!

In meiner nächsten Unterrichtsstunde beschäftige ich mich mit produktorientiertem Deutschunterricht. Die Schüler haben die Lektüre "Der Schatz auf Pagensand" von Uwe Timm gelesen. Wie ich finde, ist es eine gute Lektüre für eine 6. Klasse.

Zu dieser sollten sie in einem Lesetagebuch Aufgaben lösen. Ferner fand zu diesem Buch eine produktorientierte Unterrichtseinheit statt.
Eine Stunde aus dieser Unterrichtseinheit soll mithilfe von
BB/ BW/ WB/ WW noch einmal dargestellt werden!

BB: Die Schüler bekommen verschieden Vorlagen von Nasen/ Augen/ Mund/ Ohren, die sie zu einem beliebigen Gesicht zusammenstellen und ausschmücken sollen. Natürlich können die Schüler auch hier ein beliebiges Gesicht ohne Vorlage zeichenen.

BW: Nun geben die Schüler dieser Person einen Namen und bauen diese in eine bestimmte Passage im Buch ein...
In der Passage stranden die vier Protagonisten des Buches (es sind die Kinder) auf einer Insel.

WB: Jetzt bekommen die Schüler die Aufgabe, eine bestimmte des Passage des Buches zu lesen und eine der darin vorkommenden Personen zu zeichnen.

WW: Zu der vorherigen Person (die im Buch sehr mysteriös dargestellt ist und ziemlich unbekannt bleibt), sollen sie eine kleine Lebensgeschichte schreiben.

Falls Ihr fundierte Seiten zu Sportthemen (für wissenschaftliche Arbeiten oder für Unterrichtsvorbereitung) sucht, schaut mal auf folgende Seiten:
www.bisp-datenbanken.de
www.sportunterricht.de
www.sportpädagogik.de

Wie in meinem vorherigen Beitrag bereits erwähnt, geht es im Folgenden nun auch endlich an einem Unterrichtsbeispiel in die Praxis:


Bodenturnen in einer 6. Klasse:

BB: Es werden zu Beginn der Stunde verschiedene Bilder aufgehängt, die alle Abstrakta zeigen. Nun sollen die Schüler überlegen, wie sie diese Bilder auf den Matten (diese wurden ebenfalls zu Beginn der Stunde aufgebaut) turnen können.

BW: Jetzt soll die Schüler ihre kleine Choreographie weiterturnen und sich dazu eine Geschichte überlegen. Diese soll von allen Gruppen vorgesprochen und vorgeturnt werden, nachdem sie eine Weile üben durften.

WB: Im Folgenden wird nun eine kleine Geschichte vorgelesen. Diese sollen sie wiederrum turnerisch umsetzen.

WW: Zu den beiden Geschichten werden nun Überschriften von den Schülern ge- /erfunden.

BB: Diese Überschriften sollen die Schüler als dazu nehmen, um ein Standbild zu finden, welches die Überschrift für sie bildlich verdeutlicht.